王景——堰逸轩主的博客

《农村初中学生书法能力培养研究》实施方案

天河中学课题组

执笔人：王  景

一、课题的提出

在国务院于2001年6月颁布的《基础教育改革与发展纲要》中特别指出：“在艺术教育和语文教育中，应加强写字教学”。教育部有关负责人在2007年接受新华社记者采访时指出：“我国加强中小学写字教育，要把写字教育纳入课程表，中小学校在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，仍要重视和加强写字教育，家长应积极配合，共同培养孩子从小养成良好的书写习惯，把有着悠久历史的中国汉字写好、写美。规范、端正、整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础。养成良好的书写习惯具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代公民应有的基本素养”。从以上资料我们可以清楚地看出，国家和相关负责人对中小学生书法写字能力的重视程度，但下面的几则资料则又从现实中向我们深刻地揭示了目前学生的书法水平和书写状况。

关于天河中学师生书法（书写）基本能力与学习

态度的调查报告及相关对策研究

近年来，国家相关教育主管部门已越来越重视中小学生的书法（书写）能力的提高。在国务院于

加强美术教学的研究化、理性化和规范化

——天河中学2008

关于天河中学七年级学生美术基本素养和学习态度

的 调 查 报 告 及相 关 对 策 研 究

在农村初中，美术教学的现状仍然不十分理想，由于农村乡镇小学多数都未能配备专职美术教师，所以导致许多学校都没有美术课，或出现美术课随意化的现象，这就直接影响了学生进入初中以后的学习，尤其是在美术的基本素养和学习态度上，表现得不够好。根据这几年在农村学校美术教学一线的经验和困惑，我于今年

坚持基础美术教学的本位    固守冷清艺术学科的研究

——天河中学2009年春下学期美术教学工作总结及学生

美术综合素质考核质量分析

去年学期末的时候，我完成了题为《加强美术教学的研究化、理性化和规范化》的学期教学工作总结，论述思路清晰，阐释具体。时间转眼过去，又是一学期了，但总体感觉却没有上学期充满激情，不是教学意识与态度上的松懈，主要是觉得教学深入的难度较大，尤其是许多新的教学理念，实施起来几乎困难重重，加上农村学校“天然”的“重大科，轻小科”、“重主科，轻副科”的背景，使得我的教学研究更加困难。

有时也想就这样算了，但每当这种消极思想侵入大脑时，坚持美术教学本位的专业责任感就与自己相抗挣。的确，艰难不是放弃的理由，我需要做的是怎样在夹缝中继续教学活动，在坚持基础美术教学本位的同时，固守冷清艺术学科的研究。于是，我本学期的总结则以此为论述核心展开。

天河中学《农村初中学生书法能力培养研究》

课 题 开 题 论 证会 议 综 述

会议内容：针对天河中学关于《农村初中学生书法能力培养研究》课题开

让我们自信而稳健地走上教学研究之路

——在2009年春第一次课题组成员会议上的发言

《农村初中学生书法能力培养研究》课题实施

第  一  阶  段  计  划

（2009.2——2009.8）

执笔人：王景

一、基本保障

1、教学实验班的选定，课时、客节等的安排

2、教学基本资料的准备、编印

3、相关经费的保障

4、召开课题组成员会议，明确阶段目标与研究内容

二、第一阶段主要研究内容

1、实验班的教学计划设定与教学实验展开

①教学长期规划与短期计划

②实验展开中教学案例、评述、教材设计、作业管理、评价与考核方式

天河中学《书法艺术》校本教材编写拟定内容

七年级上学期

欣赏：《兰亭序》

1、感受书法艺术的世界

2、书法学习中的姿势与方法

3、书法中汉字基本笔画的表达

4、书法中汉字基本笔画的表达方法

5、准确临摹的表达

6、准确临摹的表达方法

7、硬笔书法临摹古代碑帖的教学（一）

8、硬笔书法临摹古代碑帖的教学（二）

9、硬笔书法临摹古代碑帖的教学（三）

10、硬笔书法临摹古代碑帖的教学（四）

11、硬笔书法临摹古代碑帖的教学（五）